帮助初学琴童树立荣誉观
                                  徐   芹

    孩子不肯练琴是大多数家有琴童的家长最为头疼的事，为了让孩子完成老师布置的练琴量，家长可谓好话说尽，狠话一堆，在一次次与孩子的较量中，艰难地完成了练习量。我从事古筝教学多年，主要是教授初学者，年龄大多是在6、7岁。对孩子练琴自觉性的培养我有几点粗浅的看法，与家长朋友们讨论一下。
    孩子和家长在选择学习古筝时，都对古筝存在着极大的兴趣，可是经过几节课后，尤其是在我校学习古筝，一对一的小课，老师教授的知识点多，练习量大，要求也高，有些孩子会觉得古筝没有想象中的“好玩”。开始出现不愿在家练习的情况，甚至有不愿意来上课的情绪。在这个阶段，家长和老师都要多表扬称赞孩子“会弹古筝”，的确，孩子开始学习乐器的演奏，对于她的一生来说是件有着重大意义的事，也许这一爱好将伴随她和影响着她的的一生，给她的生活带来高雅的情趣。那么具体又怎么做呢？首先家长要把自己孩子开始学习古筝的事情在孩子的交往圈中传开，并表扬称赞她学习古筝是多么优秀，每天都能坚持练习，她再学几节课就能弹曲子给小朋友们听了。通过这么一宣传，孩子就有了很高的荣誉感，觉得自己了不起，比其他小朋友表现好。可在私下里要告诉孩子，我们一定要完成老师布置的练习量，要不以后不能弹曲子给小朋友听可是很丢人的事奧！其次老师要在孩子来上课时发现她的优点，表扬她的优点，对她在家坚持练琴的事情进行大肆表扬，让她觉得坚持练琴是件多么荣耀的事。并告诉她，如果她能一直坚持下去，将是古筝学的最好的小朋友，就能参加比赛和演出了。这一阶段，让孩子知道了，自己的一点努力就能得到荣誉，如果坚持努力就能得到更高的荣誉。还要让孩子和不认真练琴的孩子作比较，你看谁谁谁不认真练琴，被老师批评了，她要是还不认真，以后就不能参加比赛和演出了。让孩子知道不认真练琴会有什么样的后果。老师在教学过程中更要善于发现孩子的闪光点，尤其是初学的孩子，更要注重兴趣的培养和保持。根据我的观察，孩子在一年的初级阶段学习时，能一直保持学习兴趣的话，进入中级阶段的学习时，虽然有更大量的练习和更高要求，但孩子都能从容应付，而且会出优秀的成绩。